MISSION #23
期中驗收
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課程報導 |
報導／黃婉婷、王嫊凌
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前言
「智齡設計」成果展倒數四十天！這週是安排檢視各團隊成果的期中驗收，除了智齡教師群，廠商業師代表全聯福利中心行銷部劉徵鴻協理、欒美雲科長、奧圖碼科技專案經理黃智鴻先生、新北仁康護理之家康淑儀經理也一同來與同學交流。
成大智慧種子聯盟的建築系簡聖芬老師、工設系馬敏元老師除了來與「智齡設計」的教師群分享經驗外，也樂於參與本次的期中驗收，給予同學滿滿的回饋。除此之外，加州大學柏克萊分校prof. Dennis Lieu應台大土木系康仕仲老師的邀請，也特別來看看各團隊的成果。每團隊各有七分鐘的呈現，再簡單的提問後，接下來與強大的教師群、業師團以及貴賓們深度交流，到底今天有哪些精彩的問答與建議呢？一起往下看吧！
成大智慧種子聯盟的建築系簡聖芬老師、工設系馬敏元老師除了來與「智齡設計」的教師群分享經驗外，也樂於參與本次的期中驗收，給予同學滿滿的回饋。除此之外，加州大學柏克萊分校prof. Dennis Lieu應台大土木系康仕仲老師的邀請，也特別來看看各團隊的成果。每團隊各有七分鐘的呈現，再簡單的提問後，接下來與強大的教師群、業師團以及貴賓們深度交流，到底今天有哪些精彩的問答與建議呢？一起往下看吧！
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第一組「waka waka」跨世代遊戲盒
「每個人心中都有一個小孩，都有一個屬於自己的百寶箱。」 受啟於幼年時代每一個人所擁有的百寶箱，裝滿自己最珍愛的貼紙、玩具、寶物，長大後雖然擁有更多新穎且昂貴的玩具，但埋藏在百寶箱的回憶與歡笑卻是永遠留存在每一個人心中。「waka waka」乃是針對4-6歲幼兒與60-75歲祖父母所設計，勾起祖父母的遊玩記憶，讓幼童一起回憶阿公阿嬤的百寶箱，並共創孩子的百寶箱。 可以拆卸、自行組裝的設計，讓這個百寶箱有很多玩法。成大馬敏元老師覺得很可惜，在今天的展示中沒有看到prototype實際運用的樣子，只憑敘述和圖像很難想像運用起來的樣子。 |
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第二組「wakey wakey」
「wakey wakey」是針對3-6歲學齡前的兒童與父母所設計的一項促進親子互動的產品；他能夠叫醒小孩起床，陪他學習獨立完成從起床到出門的一連串日常活動，是小孩的小夥伴也是父母的小幫手。 成大簡聖芬老師與馬老師紛紛提出疑問：「如果這是父母可以做的事，為什麼要多出一個娃娃來協助呢？」同學解釋這不是將父母的責任外包，而是由父母說的話，讓娃娃來督促小孩執行，讓孩子比較願意去做。 「wakey wakey」的完成度很高，運用RFID的技術和雲端資料庫，記錄下父母設定的生活排程。只是在網路訊號不佳的地方還有待加強產品的穩定性，在展示時因為網路的關係是用預錄的影片來演示。世新大學陳俊廷老師建議除了演示產品功能外，如果加上故事情境，從父母前一晚回到家後開始設定排程，到第二天產品與小孩互動的情境，會更吸引人。 |
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第三組「Smart Shopping Cart」
結合平板、推車和昇降功能的新款推車，外表是帥氣的紅藍配色，這是大同工設三的夥伴花了一晚齊心打造出來的產品prototype。職治系毛慧芬老師建議：「如果推車結合平板，但只有看商品資訊和加總的功能有點可惜，就只是把手機放在推車上而已。」對於推車上的平板還能有什麼用途，老師們討論覺得找商品、導覽也許都是可以考慮的。
全聯劉協理對這台俐落的推車外型也很感興趣，唯一覺得疑慮的是推車的收納問題，劉協理：「這台購物車在賣場中，無法想傳統購物車一樣可以收疊會很佔空間。」同學解釋現在看到的prototype是用氣壓棒模擬購物車平台升降的功能，所以無法收疊，如果測試覺得這樣的功能可行，他們預計外型會像展板上所示，不會影響到收納。另外，團隊解釋會想讓購物車平台可以升降，是希望結帳時把物品移動到收銀台時可以方便一點，如果能改變收銀台的高度，也許也是一個不錯的想法。
結合平板、推車和昇降功能的新款推車，外表是帥氣的紅藍配色，這是大同工設三的夥伴花了一晚齊心打造出來的產品prototype。職治系毛慧芬老師建議：「如果推車結合平板，但只有看商品資訊和加總的功能有點可惜，就只是把手機放在推車上而已。」對於推車上的平板還能有什麼用途，老師們討論覺得找商品、導覽也許都是可以考慮的。
全聯劉協理對這台俐落的推車外型也很感興趣，唯一覺得疑慮的是推車的收納問題，劉協理：「這台購物車在賣場中，無法想傳統購物車一樣可以收疊會很佔空間。」同學解釋現在看到的prototype是用氣壓棒模擬購物車平台升降的功能，所以無法收疊，如果測試覺得這樣的功能可行，他們預計外型會像展板上所示，不會影響到收納。另外，團隊解釋會想讓購物車平台可以升降，是希望結帳時把物品移動到收銀台時可以方便一點，如果能改變收銀台的高度，也許也是一個不錯的想法。
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第四組「打歌」
設計給護理之家長輩遊樂的遊戲機台「打歌」，是團隊運用雷切技術熬了一整晚的時間一起打造的。教師群提出的問題是，這樣的產品需要有人陪長輩一起進行嗎？人與機台的關係是什麼呢？老師建議可以多朝增加他人的互動方向去思考。
職治系的毛慧芬老師提醒，因為遊戲機台需用大腿和手操控，會擔心長輩操作上有難度：「萬一只有一隻手，可以操作嗎？」。正是因為操控角度的問題，所以一開始才會詢問是不是要有人在旁陪伴。
這組團隊展示的機械原型，吸引了加州大學柏克萊分校機械系的prof. Dennis Lieu。再加把勁就能看到完整的作品產出了，加油！
設計給護理之家長輩遊樂的遊戲機台「打歌」，是團隊運用雷切技術熬了一整晚的時間一起打造的。教師群提出的問題是，這樣的產品需要有人陪長輩一起進行嗎？人與機台的關係是什麼呢？老師建議可以多朝增加他人的互動方向去思考。
職治系的毛慧芬老師提醒，因為遊戲機台需用大腿和手操控，會擔心長輩操作上有難度：「萬一只有一隻手，可以操作嗎？」。正是因為操控角度的問題，所以一開始才會詢問是不是要有人在旁陪伴。
這組團隊展示的機械原型，吸引了加州大學柏克萊分校機械系的prof. Dennis Lieu。再加把勁就能看到完整的作品產出了，加油！
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第五組「Cart Easy」
抱著希望能讓男性長輩也願意使用、不侷限於賣場也能推回家的信念，第五組用木頭結構打造出可以摺疊、變形、橫推直拉皆適宜的「Cart Easy」。不只如此，團隊還希望能在表層布料下功夫，讓推車能有保溫功能，購物時能愜意輕鬆，不擔心食物退冰壞掉。 北醫張佳琪老師表示不解：「這樣的設計是不是長輩要記得那一個特定放什麼東西呢？東西放進去之後要怎麼確保不會被壓壞？」團隊解釋，雖然有分層但長輩只要記得易碎物放最上層即可，內部會設置如安全帶的網袋固定物品。資工系許永真老師提醒，太複雜的結構可能會讓長輩害怕。對於多功能的摺疊設計，全聯劉鴻徵協理鼓勵同學：「這是很新奇的結構，也許有機會可以去申請專利喔！」 第六組「智慧園藝平台」
這組團隊的設計考量的面向很多，不論是產品與長輩的互動性、維持植物生命的濕度、放置植物的平台等，他們都有一一考量到，娓娓道來發想、製作的過程。教師群大概聽完架構後，紛紛給予意見。大多數都是希望重頭省思功能的優先順序，以及科技在其中的角色。成大馬老師質疑：「為什麼要有溼度計的設置呢？植物需不需要水？澆得夠不夠？這用手摸或用眼觀察不就知道呢嗎？」仁康護理之家康經理也提醒：「感覺同學是預設長輩不知道要澆多少水，但長輩不見得不知道。」 團隊討論後表示，教師及業師群所質疑的他們之前也有想過，被老師們點破問題後，他們更釐清想要的功能，或許需要的不是提示「澆的水夠不夠」，而是紀錄跟提醒長輩「今天澆水了沒？」 |
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與教師群、業師團的親密接觸——課程中的觀察
這是下學期參與「智齡設計」的助教，第一次接觸來自各校的老師與三家合作的廠商。看著各組同學的報告，每個老師真誠也很真實的給予建議，也聽到各團隊背後努力奮鬥的聲音：「我們今天早上才睡！」、「有同學因為熬夜感冒了！」。
熱鬧滾滾的驗收會場，看似亂哄哄，每個人都抓緊機會準備自己，在聆聽、討論的聲浪裡，面對四面八方來的評價與建議。同學們縱使過去沒什麼專案設計的實務經驗，這學期要將產品具現化面臨很大的壓力，但還是趕在與廠商一起交流的這一刻，讓產品設計呈現出新的進展。
看著各組凝聚在一起互相討論、彼此關心，這一刻心裡真為他們感到高興。接下來，團隊要如何處理今天聽到的各種聲音——不論是好壞，抉擇將是各團隊的功課。
這是下學期參與「智齡設計」的助教，第一次接觸來自各校的老師與三家合作的廠商。看著各組同學的報告，每個老師真誠也很真實的給予建議，也聽到各團隊背後努力奮鬥的聲音：「我們今天早上才睡！」、「有同學因為熬夜感冒了！」。
熱鬧滾滾的驗收會場，看似亂哄哄，每個人都抓緊機會準備自己，在聆聽、討論的聲浪裡，面對四面八方來的評價與建議。同學們縱使過去沒什麼專案設計的實務經驗，這學期要將產品具現化面臨很大的壓力，但還是趕在與廠商一起交流的這一刻，讓產品設計呈現出新的進展。
看著各組凝聚在一起互相討論、彼此關心，這一刻心裡真為他們感到高興。接下來，團隊要如何處理今天聽到的各種聲音——不論是好壞，抉擇將是各團隊的功課。
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