團隊建構與合作
課程資料線上閱讀開發教師劉寅春副教授
淡江大學電機工程學系 簡介此模組教學的理念,在於讓學生實際操作群體活動,而非傳統的聽講型授課方式,希望透過做中學讓學生體悟教學內容的重點,然而,課堂活動的設計重點,在於「互動」及「討論」,透過互動可以讓學生更了解彼此,而討論則是加強學生的表達能力。
團隊衝突是團隊合作時常發生的問題之一,因此如何化解衝突則成為團隊合作的一門藝術,此模組透過「團隊認識」的單元,讓學生學習解決衝突的藝術。此模組的活動為漸進式設計,最終透過上台呈現,讓學生更具有榮譽感,藉此營造出團結感情。 模組目標(1)認識自我優缺點
(2)不同角度思考的能力 (3)清楚的表達能力 (4)與他人溝通的能力 教學時數本課程包括四個單元,總計教學時數為12小時。
單元一:認識你和我(1.5小時) 單元二:團隊認識與合作(4小時) 單元三:棉花糖與義大利麵(3.5小時) 單元四:Show Time(3小時) 適用學習者
本模組適用之學習者為所有大學部與研究所的學生,不限科系。 適用課程
本課程模組針對團隊合作學習進行設計,因此適用於須分組討論或實作的相關課程,並不限定領域。 應用場域
需要團隊合作的場合,如:公司、社團、志工活動等。
預期效益
使學生了解團隊合作方式,並在未來可在團隊中發揮最大效益。
課程報導
此活動讓學生進行一個棉花糖與義大利麵組合屋的任務,並在房屋完成後放上50張A4紙,然而此活動之成功條件為房屋不可倒塌。學生須針對有限時間及有限材料進行管理規劃,並須評估房屋倒塌的風險,然而此活動使學生更加了解團隊合作專案管理的重要性。
學生大致可分為三族群,其一為認真規劃型,其二為邊做邊規劃型,最後一種是不經規劃直接執行,然而棉花糖及義大利麵的極限很難再沒有規劃的狀況下瞭解,因此直接貿然行動的同學將在50張A4紙放上後直接倒塌,最後我們也證實學生經過團隊建構與合作後,可將專案做得更加成功。 |