團隊建構與合作
課程資料線上閱讀開發教師
劉寅春副教授
淡江大學電機工程學系 簡介此模組教學的理念，在於讓學生實際操作群體活動，而非傳統的聽講型授課方式，希望透過做中學讓學生體悟教學內容的重點，然而，課堂活動的設計重點，在於「互動」及「討論」，透過互動可以讓學生更了解彼此，而討論則是加強學生的表達能力。
團隊衝突是團隊合作時常發生的問題之一，因此如何化解衝突則成為團隊合作的一門藝術，此模組透過「團隊認識」的單元，讓學生學習解決衝突的藝術。此模組的活動為漸進式設計，最終透過上台呈現，讓學生更具有榮譽感，藉此營造出團結感情。 模組目標(1)認識自我優缺點
(2)不同角度思考的能力 (3)清楚的表達能力 (4)與他人溝通的能力 教學時數本課程包括四個單元，總計教學時數為12小時。
單元一：認識你和我（1.5小時） 單元二：團隊認識與合作（4小時） 單元三：棉花糖與義大利麵（3.5小時） 單元四：Show Time（3小時） 適用學習者
本模組適用之學習者為所有大學部與研究所的學生，不限科系。 適用課程
本課程模組針對團隊合作學習進行設計，因此適用於須分組討論或實作的相關課程，並不限定領域。 應用場域
需要團隊合作的場合，如:公司、社團、志工活動等。
預期效益
使學生了解團隊合作方式，並在未來可在團隊中發揮最大效益。
課程報導
此活動讓學生進行一個棉花糖與義大利麵組合屋的任務，並在房屋完成後放上50張A4紙，然而此活動之成功條件為房屋不可倒塌。學生須針對有限時間及有限材料進行管理規劃，並須評估房屋倒塌的風險，然而此活動使學生更加了解團隊合作專案管理的重要性。
學生大致可分為三族群，其一為認真規劃型，其二為邊做邊規劃型，最後一種是不經規劃直接執行，然而棉花糖及義大利麵的極限很難再沒有規劃的狀況下瞭解，因此直接貿然行動的同學將在50張A4紙放上後直接倒塌，最後我們也證實學生經過團隊建構與合作後，可將專案做得更加成功。 |
