智齡聯盟(第二期)
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教學評量簡介

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棒球遊戲的不可或缺的角色-裁判

小時候在學校玩棒球遊戲的時候,由老師分成兩隊進行比賽.在老師口哨聲下,開始了棒球的序幕,大家紛紛磨拳擦掌,你來我往.比賽如火如荼的進行,直至第九局下半由老師吹下口哨,結束了一場激烈與沸騰人心的賽事.在賽事尾聲,贏的那方會享受勝利的甜美滋味,更了解贏球的策略,輸的那方會難過傷心,但是會從失敗的地方再次站起來,想著下次棒球比賽一定會贏!在球賽中,老師是球賽的裁判,也是讓學生學習的關鍵.沒有裁判,學生就不知道自己究竟學到什麼了!


我們希望透過棒球遊戲的仲裁,了解學生如何在棒球遊戲中學習不同能力和不同球員角色思維模式,也期待透過裁判的存在,知己知彼,百戰百勝,能打出一場精彩的 ​​​​​​​​ 比賽.more ....

T型人才工作坊評量

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裁判說:球員是否到達本壘?(是否有學習成效?-Does it work?)
裁判說:球員如何到達本壘?(如何達成學習成效?-
How does it work?)


針對智齡聯盟之T型人才工作坊進行評量,此次T型人才工作坊共設14門課程,欲運用質化和量化研究方式了解學生學習"五大核心的能力".量化研究目的是了解教師教學與學生學習是否具有成效,以及實際成效情形為何?
質性研究目的為深入了解教師教學如何進行教學,提升教學成效,以及學生如何進行學習、小組討論互動的歷程。more ....

預期成效

本教學評量研究欲在特色課程與T型人才工作坊兩大類型進行評量.前者,其預期成效欲藉由五大核心能力量表之了解學生學習情形與檢視教學成效,並藉由學生學習意見調查表與小組討論問捲了解學生學習歷程情形與團隊合作互動歷程之成效評估.後者,其預期成效藉由量化和質化方式評估與了解學生如何提升五大核心能力情形,並了解學生在課程中學習歷程.more ....
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