跨域教師傳習工作坊
2013/06/20
|
【引言】教育創新實驗室 改變傳統教育的樣貌
「我們正在築一個偉大的夢。」工作坊一開始，智齡聯盟計畫主持人劉佩玲主任對著來自各領域的教師們這麼說。「臺灣現行的教育制度以培育專才為目標；智齡聯盟則欲突破傳統框架，從培育跨領域人才做起，改變既有教育的樣貌。」
|
|
【前言】Ｔ型人才工作坊怎麼「玩」？
|
|
【教學模擬一】課程設計與帶領技巧
Ｔ型人才工作坊主題是如何產出、課程的流程該如何規劃？雙教師師之間該如何搭配？這次的教師傳習工作坊，就像舞台的幕後情景，揭開Ｔ型人才工作坊展演的佈局。究竟這樣兩兩一組的跨領域教學模式是怎麼展開的？新的組合又會迸出什麼樣的火花？跨領域教師傳習工作坊將一一體驗設計跨領域教學課程的精髓！
|
|
【教學模擬二】課程助理怎麼協助
每梯次T型人才工作坊雙教師運用不同的專業，結合多面向設計思考和觀察體驗，帶給學員們耳目一新的學習經驗，而學員們能夠獲得豐富學習成效的背後，助教更是扮演著相當重要的角色。
這次教師傳習工作坊，除了提供聯盟教師分享跨領域教學經驗之外，也為課程助教規劃訓練課程，將助教角色如何在Ｔ型人才工作坊中發揮協助、帶討論功能傳授給聯盟學校的助理和學生們。有受過訓練的助教，已讓課程成功一大半！ |
|
【教學研討一】跨領域教師怎麼合作
智齡聯盟所開發的跨領域教學模式，對同學而言，是新鮮、緊湊、豐富的上課體驗；但對老師而言，卻是場「震撼經驗」！傳統教學裡，學富五車、能言善道、群眾魅力那幾套，在Ｔ型人才工作坊裡全用不著。尤其，要跟其他領域的陌生老師合作開課，夫子這廂關係還沒熱絡、就得打點學員那廂的默契要能契合。會發生的狀況無法事先預知、需要設想的細節又極煩絮，所需要花的精神比一學期的課還費力！但種苦差事，忙到後來，每個人臉上都漾出滿足的笑容，甚至願意咬緊牙關再接再厲，這種跨領域教學模式的魅力究竟何在？
|
|
【教學研討二】 跨領域小組怎麼互動
跨領域課程和Ｔ型人才工作坊的課程著重的，不單只是專業知識的傳授，更重要是跨領域的學習與合作。因此，課程設計上，教師們多半會預留更多時間讓學員彼此之間有充分互動、討論的機會。這時也是腦力激盪、醞釀成品構想的時刻，組員之間互動的熱絡程度，不僅關係到期末成果、也攸關學習成效和課程設計的狀況。因此，如何把討論氣氛帶起來，把互動話題引出來，是功力、也是挑戰！這次特別邀請幾位在帶討論實作課程上較有經驗的老師們來分享他們的祕訣，藉此交流豐富彼此的經驗！
|