高齡服務創新教學
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開發教師
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模組電子書
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郭麗敏
助理教授 臺北醫學大學 高齡健康管理學系 |
林玨赫
助理教授 臺北醫學大學 長期照護碩士學位學程 |
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簡介
舒適是人類所追求的基本需求，也在日常生活中扮演了極重要的角色，它不僅能影響生理上的表現，更是造成心理上改變的重要因素，當自己達到舒適的水平之餘，我們是否能反思，如何讓他人也感到舒適？建立照顧者與被照顧者的尊重與信賴。
高齡者對於舒適的需求日漸倍增，舒適的環境下，除了能調整內心的好感，也能預防高齡病痛的產生，本課程希望以兩天的工作坊進行，透過專業高齡系教師專業傳遞舒適護理的相關知識，及案例情境實務演練，啟發學生思考照顧者及被照顧者執行舒適護理時所遭遇的問題與需求，進而提出創新的想法與解決方案設計相關輔具，以期提升被照護者之照護品質。
高齡服務創新教學模組
高齡者對於舒適的需求日漸倍增，舒適的環境下，除了能調整內心的好感，也能預防高齡病痛的產生，本課程希望以兩天的工作坊進行，透過專業高齡系教師專業傳遞舒適護理的相關知識，及案例情境實務演練，啟發學生思考照顧者及被照顧者執行舒適護理時所遭遇的問題與需求，進而提出創新的想法與解決方案設計相關輔具，以期提升被照護者之照護品質。
高齡服務創新教學模組
模組目標
(1) 學習舒適護理專業知識與技能。
(2) 熟悉舒適護理技能。
(3) 認識輔助科技之通用設計。
(4) 提出應用困境與初步解決方案。
(2) 熟悉舒適護理技能。
(3) 認識輔助科技之通用設計。
(4) 提出應用困境與初步解決方案。
教學時數
本課程包括 4 個單元，總計教學時數為 12 小時 40 分。
單元一：舒適護理相關專業知識與技能（4 小時 20 分）
單元二：案例情境實務演練（6 小時）
單元三：輔助科技之通⽤用設計（1 小時）
單元四：剖析舒適照護之應⽤用困境（1 小時 20 分）
單元一：舒適護理相關專業知識與技能（4 小時 20 分）
單元二：案例情境實務演練（6 小時）
單元三：輔助科技之通⽤用設計（1 小時）
單元四：剖析舒適照護之應⽤用困境（1 小時 20 分）
適用學習者
本課程模組適⽤用之學習者為對舒適護理與高齡議題結合有高度興趣之大學部與研究所學生，不限科系。
適用課程
本課程模組以⾼高齡概念為導向，並透過與舒適護理的概念與之作結合，適
用於高齡與創新為核心的相關服務或產品之課程，不限學科領域皆適用。
預期效益
透過服務創新教學課程模式，學⽣生能思考高齡者的舒適照護問題與需求，進而提出創新的想法與解決方案。
本課程模組適⽤用之學習者為對舒適護理與高齡議題結合有高度興趣之大學部與研究所學生，不限科系。
適用課程
本課程模組以⾼高齡概念為導向，並透過與舒適護理的概念與之作結合，適
用於高齡與創新為核心的相關服務或產品之課程，不限學科領域皆適用。
預期效益
透過服務創新教學課程模式，學⽣生能思考高齡者的舒適照護問題與需求，進而提出創新的想法與解決方案。
課程報導
舒適護理工作坊於2016年5月13、14日在臺北醫學大學舉辦，由輔英科技大學楊婉萍老師教授舒適護理相關專業知識與技能、並帶領學生案例情境實務演練，本校長期照護碩士學位學程林玨赫老師則介紹輔助科技之通用設計，教導學生以舒適照護之實務觀察問題解決要點，高齡健康管理學系郭麗敏老師則引導學生思考並剖析舒適照護之實務應用困境與建立具體問題解決策略，透過小組討論，思考照顧者及被照顧者執行舒適護理時所遭遇的問題與需求。
舒適護理工作坊於2016年5月13、14日在臺北醫學大學舉辦，由輔英科技大學楊婉萍老師教授舒適護理相關專業知識與技能、並帶領學生案例情境實務演練，本校長期照護碩士學位學程林玨赫老師則介紹輔助科技之通用設計，教導學生以舒適照護之實務觀察問題解決要點，高齡健康管理學系郭麗敏老師則引導學生思考並剖析舒適照護之實務應用困境與建立具體問題解決策略，透過小組討論，思考照顧者及被照顧者執行舒適護理時所遭遇的問題與需求。
課程照片
