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食在有趣×思考心設計
2012/03/17 & 03/24



图片
口述/劉佩玲教授
臺灣大學應用力學所
臺灣大學智活中心主任 


目錄:
  • 【引言】結合跨領域力量,築起創意與創新的橋樑
  • 【活動報導】「食在有趣×思考心設計」在搞啥名堂?
  • 【單元課程一】好的設計從觀察開始 
  • 【單元課程二】設計思維也能被訓練?
  • 【學生作品】高手PK賽
  • 【學生心得】我有話要說

前言: 結合跨領域力量,築起創意與創新的橋樑


創意,是產生新點子;創新,則是讓點子產生價值。
兩者間必須搭建一座橋樑,讓創意能夠落實,成為創新的產品或服務。過程中,還得採納各方意見、投入多種資源,透過跨領域整合的力量讓這座橋樑更穩固。
面對高齡化社會的來臨,台灣還沒做足準備,需要跨領域的力量來解決各層面議題。「智慧生活整合創新跨校教學聯盟」便是在這個時空背景下產生,以臺灣 大學智活中心老人研究學群為中心,結合其他夥伴學校與機構,共同承接教育部培養跨領域人才的使命,彌補高等教育注重專才教育的不足,為迎接高齡化社會盡一 份心力。
因此,我們的核心理念有二:教師社群的建立與學生人才培育。
從教育制度著手,希望不同學校、不同領域的教師能彼此觀摩、分享與連結。為了達到這個目標,舉辦各種教學工作坊、專家論壇、開設共通課程、夥伴學校進行交流與成果推廣;在虛擬空間上,則提供數位教材、影音分享、發行電子報並建立網路社群。
從課程規劃開展,希望學生在專業素養外,能結合觀察體驗與設計思考能力,成為社會的創新種子。為此,開設T型人才工作坊,以高齡關懷為核心,延伸出 不同主題,透過雙軌教師共同授課,進行跨校、跨領域的課程計畫。在各個單元中,教師引導學生從觀察體驗中發現長者在生活上面臨的問題,並提供解決問題的思 考方式,學生們則彼此交流、分享與合作。
期待在教師、學生與服務對象三方不斷互動的過程中,以跨領域力量,築起更多連結創意與創新的橋樑,向高齡化社會邁進。


撰稿/林怡廷
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