前言教師B組參與討論的老師,純粹從教學角度來看「人才的圖像」和「人培的方式」二問題,由“What?”進一步討論“How?”。這組教師討論結果如下:
(撰文/林語彤 2014.01.20) |
議題一、未來跨領域人才的圖像為何?
教學組教師認為,未來跨領域人才圖像,需具有「同理老人與具體體驗」、「多元學習」和「溝通融合與創新」的能力。
同理老人與具體體驗
多元學習
溝通融合與創新
議題二、學校應如何培育未來跨領域人才?
教學組教師認為,要培養未來跨領域人才,有幾項教育創新的做法,包括設計「了解觀察與體驗」的課程 、聯合不同領域老師共同「跨域教學」、以及開設「專題實作的課程」。
了解觀察與體驗
跨域教學
專題實作設計
結論
綜合產業組、行政教師組、教學教師組三組的討論,跨領域人才圖像與人培模式如下:
這是智齡微論壇在2014年對2025年跨領域人才培育需求的預測,十一年後,將會是怎樣的發展與變化?智齡聯盟執行長康仕仲副教授,邀請大家十一年後,一起再來瞧一瞧!
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