智齡聯盟(第二期)
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跨域教師傳習工作坊
2013/06/20


【引言】教育創新實驗室 改變傳統教育的樣貌

【前言】T型人才工作坊怎麼「玩」?

【教學模擬一】課程設計與帶領技巧

【教學模擬二】課程助理怎麼協助

【教學研討一】跨領域教師怎麼合作

【教學研討二】跨領域小組怎麼互動

【引言】教育創新實驗室 改變傳統教育的樣貌

口述/劉佩玲主任 臺大智活中心
撰文/林怡廷
「我們正在築一個偉大的夢。」工作坊一開始,智齡聯盟計畫主持人劉佩玲主任對著來自各領域的教師們這麼說。「臺灣現行的教育制度以培育專才為目標;智齡聯盟則欲突破傳統框架,從培育跨領域人才做起,改變既有教育的樣貌。」
「不過,我們常提醒學生要跨領域學習、合作,自己卻還沒跨領域。只停留在有想法、有理念的階段,沒能實際操練,就難將跨領域理念傳達給學生。」劉佩玲緊接著說。
為此,特別舉辦「教師傳習工作坊」,讓聯盟中各領域的老師聚集在一塊兒,透過經驗分享與「傳」承,讓彼此能「習」得各種跨領域教學方法,甚至能凝聚共識,找尋聯盟的模組化程序,讓想法更為擴散。
「跨領域中,沒有任何人是主角,而是需要大夥群體合作。」不論是教師傳習工作坊,或是未來的合作,都是基於這個理念。的確,在築夢路上,需要聯盟成員的努力才能達成。
最後,劉佩玲說,「曾有人表示人才培育計畫就像一座樣品屋,外表美輪美奐,但宣傳期結束,總有一天會被拆掉,也難留下東西。不過我認為,智齡聯盟人才培育計畫反倒像個種子,現在種下了,它會向下紮根、向上生長,對未來社會,甚至是教育有很大的影響。每位參與聯盟的教師們,則是散播種子的角色,雖然只有幾十位,但各個來自不同校系,有機會將跨領域經驗、想法帶回去,又能在地紮根、茁壯。」

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跨領域中,沒有任何人是主角,而是需要大夥群體合作
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