養生繫護理×療傷系創意    
2014/04/19＆26

【助教心得】教，也是種學習

這場Ｔ型人才工作坊在發想與實作上，由兩位工業設計系老師及兩校助教群共同指導，協助同學從一開始逐步走到最後。期間有艱辛、也有有趣的地方，在成果發表後回顧這兩天的種種，助教群坦言內心甘與苦的感受。

採訪、整理／林智偉
【前言】養生繫護理×療傷系創意

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【助教心得】教，也是種學習    

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【成果發表】樂活創意  

討論：放手進行或是居中協調

這次工作坊花相當多時間構思產品，因學員不同的專業背景，討論起來總是有些小摩擦。助教群該如何打破僵局？
吳鈺渟（長庚大學工業設計系）提到，整組討論的情形很融洽，過程中，雖然有人比較堅持己見，後來在設計修正階段請講師來分析，這位同學後來也欣然接受建議。而第二組在一開始的討論就陷入僵局，助教蕭碩薇（大同大學工業設計系）說：「最後老師提醒我們可以往功能方向發展，因著護理系學員熱烈參與討論，我們才決定做一個能輔助半側偏癱患者復健的產品。」
Ｔ型人工作坊最大的考驗，便是團隊合作的氣氛。看來，當狀況有必要，還是得由講師分析利弊給學員聽，才能在緊湊時間內確立方向。在課堂上，王明旭也說明，學員應該試著挑戰助教。永遠沒有最好的設計，但在助教與學員一來一往之間能夠往較好的方向邁進。  

呈現：分工＆各擅其才

這次的工作坊學員必須拍攝產品示範影片。看見每組有效率地進行分工並完成呈現，講師驚艷於學員的創意。助教群在其中扮演什麼樣的角色呢？
「我們這組最後是用動畫格式的方式呈現影片，設計系的主要負責影片特效處理，其餘同學幫忙擺玩偶的姿勢以及製作布景……」吳承誼說道。  
不過在影片的創意背後，仍有些問題值得再做調整。許維麟說：「在影片後製的階段，學員常常沒辦法幫上忙，多少有些失落。」雖然已經盡量讓學員各擅其才，但助教群也建議Ｔ型人才工作坊在學員分組時可以更加細緻。

結語：瞭解他者觀點，返回自身經驗

參加Ｔ型人才工作坊的跨領域教學，對助教群而言，有何體會？
「我覺得Ｔ型人才工作坊很好，能從不同系所的人身上學到東西，也知道別的系所怎麼理解我們的專業。」許維麟說。蕭碩薇緊接著補充：「護理系的同學在看設計這件事，想法跟我們蠻不一樣的，我在帶組後才親身體會到。」
其實，助教也是學員的一份子，而Ｔ型人才工作坊本身也是一種設計，能夠更加瞭解相當不同的彼此、進而合作，就有能量推動創意成形！
 
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當狀況有必要，還是得由講師分析利弊給學員聽，才能在緊湊時間內確立方向
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許維麟說：「在影片後製階段，學員常常沒辦法幫上忙，多少有些失落。」雖然已經盡量讓學員各擅其才，但助教群也建議在學員分組時可以更加細緻
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助教也是學員的一份子，而Ｔ型人才工作坊本身也是一種設計，能夠更加瞭解相當不同的彼此、進而合作，就有能量推動創意成形