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養生繫護理×療傷系創意    
2014/04/19&26


【助教心得】教,也是種學習

這場T型人才工作坊在發想與實作上,由兩位工業設計系老師及兩校助教群共同指導,協助同學從一開始逐步走到最後。期間有艱辛、也有有趣的地方,在成果發表後回顧這兩天的種種,助教群坦言內心甘與苦的感受。

採訪、整理/林智偉
【前言】養生繫護理×療傷系創意

【整體報導】用體貼的心,設計的情打造銀髮好生活

【學生心得】跨領域合作創新銀髮產品    

【助教心得】教,也是種學習    

【教師心得】教師甘苦談    

【成果發表】樂活創意  


討論:放手進行或是居中協調

這次工作坊花相當多時間構思產品,因學員不同的專業背景,討論起來總是有些小摩擦。助教群該如何打破僵局?
吳鈺渟(長庚大學工業設計系)提到,整組討論的情形很融洽,過程中,雖然有人比較堅持己見,後來在設計修正階段請講師來分析,這位同學後來也欣然接受建議。而第二組在一開始的討論就陷入僵局,助教蕭碩薇(大同大學工業設計系)說:「最後老師提醒我們可以往功能方向發展,因著護理系學員熱烈參與討論,我們才決定做一個能輔助半側偏癱患者復健的產品。」
T型人工作坊最大的考驗,便是團隊合作的氣氛。看來,當狀況有必要,還是得由講師分析利弊給學員聽,才能在緊湊時間內確立方向。在課堂上,王明旭也說明,學員應該試著挑戰助教。永遠沒有最好的設計,但在助教與學員一來一往之間能夠往較好的方向邁進。  

呈現:分工&各擅其才

這次的工作坊學員必須拍攝產品示範影片。看見每組有效率地進行分工並完成呈現,講師驚艷於學員的創意。助教群在其中扮演什麼樣的角色呢?
「我們這組最後是用動畫格式的方式呈現影片,設計系的主要負責影片特效處理,其餘同學幫忙擺玩偶的姿勢以及製作布景……」吳承誼說道。  
不過在影片的創意背後,仍有些問題值得再做調整。許維麟說:「在影片後製的階段,學員常常沒辦法幫上忙,多少有些失落。」雖然已經盡量讓學員各擅其才,但助教群也建議T型人才工作坊在學員分組時可以更加細緻。

結語:瞭解他者觀點,返回自身經驗

參加T型人才工作坊的跨領域教學,對助教群而言,有何體會?
「我覺得T型人才工作坊很好,能從不同系所的人身上學到東西,也知道別的系所怎麼理解我們的專業。」許維麟說。蕭碩薇緊接著補充:「護理系的同學在看設計這件事,想法跟我們蠻不一樣的,我在帶組後才親身體會到。」
其實,助教也是學員的一份子,而T型人才工作坊本身也是一種設計,能夠更加瞭解相當不同的彼此、進而合作,就有能量推動創意成形!

 
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當狀況有必要,還是得由講師分析利弊給學員聽,才能在緊湊時間內確立方向
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許維麟說:「在影片後製階段,學員常常沒辦法幫上忙,多少有些失落。」雖然已經盡量讓學員各擅其才,但助教群也建議在學員分組時可以更加細緻
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助教也是學員的一份子,而T型人才工作坊本身也是一種設計,能夠更加瞭解相當不同的彼此、進而合作,就有能量推動創意成形
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