生命季節×影音典藏

2014/07/31&08/14

【學生、助教訪談】經驗提煉

「省思與回顧」是提煉人生精華的重要過程，對於實驗性的Ｔ型人才工作坊來說更如是。第一天上課、第二天成果發表、中間隔兩週予學生拍攝、剪輯影片，課程緊湊之外，更多的考驗在小組協調──或許製作過程也如影片般栩栩如生。

採訪、整理／林智偉
【引言】生命季節×影音典藏

【整體報導】鎖住生命季節的動人時分

【作品評析】故事鋪陳祕技

【教師訪談】課程操作的反思與回顧

【學生、助教訪談】經驗提煉

關於「自我認識」的心得

「引導學員整理出珍藏的回憶」是講師王秀槐〈生命四季／生命長河〉課程的目標。在藝術創作的引導下，工作坊的學員有什麼感悟？就像課程一般，工作坊成員細細回溯兩日的成長。
助教蔡佳琳（世新廣電系）說：「我們廣播電視電影學系其實接觸不少類似的題材，說真的有點麻痺。不過實際上課，聽到這麼多不同背景的人分享故事，看待自己的生命歷程好像面向更多了。」
學員胡哲綸（臺大法學院職員）表示：「平常生活都是忙碌的往前衝，很少有機會能夠往回看。這一次課程勾起我蠻多回憶的，整理之後也才發現自己擁有這麼多。」
生命四季課程提供的省思回顧得到不少正向的讚美，現代人周旋於課業或工作上，常常忘記如何定義自己，我們的確需要一個沉澱的空間。
不過助教賴鈺昕（長庚工設系）表示：「我覺得生命四季跟生命長河這兩個主題，對於多數學員還是太難想像。現在台灣很少有真正的『家族』；生命四季，許多學員距離秋與冬的階段還很遙遠，總不能都說用展望的吧？」
賴鈺昕接著提到：「不如用台灣的傳統文化當作主題，感覺大家的連結與記憶比較多，也更有分享的基礎。」 主題適不適合學員，也應納入開課的考量。

共事的共識─預料之外的狀況

兩週的製片時間──最初設計的用意是讓學員合作完成，在第二天做最後的剪輯修正。要能在短時間內產出成果，不禁令人好奇學員的合作情形。
第一組的紀錄片〈阿嬤的私釀〉呈現了學員郭鳳英（北醫大高齡健康管理學系）老家阿嬤的各種技藝傳承。同組的胡哲倫說：「我們其實一直都沒有約好共同的時間。後來只有我跟她週末有空，可以跟助教一起去老家拍攝。」這支影片並非全員協助拍攝，算是個小遺憾！
至於後續的剪輯事務，助教高鈞瑩（長庚工設系）表示：「第二天我快忙翻了！看到學員處理大量的剪輯檔忙不過來我就接手，後來剪了好久。即便學員已經上過一個下午的Premiere軟體課程，但要實際操作仍不太順手。
而第二組學員最後並未產出成果。問起原因，學員曹祐瑜（弘光科大資工系）回答道：「本來大家約好要一起到深坑取景，結果後來都連絡不上，不了了之。」主要原因是提供構想與故事的主角的學員未到，其餘組員也無可奈何，然而時間已不足重新規劃。

建議

面對這些無法預期的突發狀況，如果可以重來。助教蔡佳琳表示：「理想情況是要讓來參與的學員有積極投入拍攝的共識，但說實在才見面一天有困難。是不是直接把拍攝的工作天也規劃進課程裡比較好？畢竟大家都有工作或其他外務在身，要再額外約出共同的時段非常困難。」
助教賴鈺昕則建議：「其實用兩個小時的時間學Premiere真的不太夠。這在學校教大概都要規劃成一個學期的課程。我持相同意見，再多一天熟悉、實際製作會更好！不然，就是要先確定好助教的角色。」

省思與評量

課程就整體而言，助教尹弘鈞認為：「課程把生命教育結合影視專題，大家歷練、經驗都不同，當初來很期待。雖然說發生很多狀況，但以這樣有限的時間來說，我覺得學員的成果很不錯。大家的個人簡報感覺都有架構與組織，也有找到貫串解說的主軸。」
助教高鈞瑩回應：「我覺得有點可惜的是剪輯影片還不夠好！畢竟以一個助教的身分來說，我實在不太應該參與製作，要放手讓學員做才對。」助教蔡佳琳則說：「主要還是影音的課程真的太短。」

結語

一項目標沒達成，對於講師與學員而言，總是遺憾！在課程的最後回顧，兩邊最大的共識是，若工作坊要加入影片製作課程，軟體教學的時間一定要再拉長，也許多擴充一天課程，比較不會那麼匆忙！至於，學員拍攝的意願，也許可以在課程報名時明示，必須參與拍攝實務，否則臨陣脫隊，對全體師生都造成很大困擾！但是，堅持留下到最後的，也從課程的層次與豐富度中，獲得電影拍攝知識、技能與品味生命的收獲。這堂課讓大家稍停頓，整理自己、參考別人，然後繼續往前經歷自己的人生四季！
 
 
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生命四季課程提供的省思回顧得到不少正向的讚美，現代人周旋於課業或工作上，常常忘記如何定義自己，我們的確需要一個沉澱的空間。
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未來工作坊要加入影片製作課程，軟體教學的時間一定要再拉長，也許多擴充一天課程，比較不會那麼匆忙！
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蔡佳琳表示：「理想情況是要讓來參與的學員有積極投入拍攝的共識，但說實在才見面一天有困難。建議未來將拍攝工作天規劃進課程裡，畢竟大家要再額外約出共同的時段非常困難。」