行動復健×創新輔具
2014/08/12＆13

【教師心得】不被框架限制！向學員學習

兩天工作坊下來，從老人體驗到機械手臂設計應用，學員們都學到了前所未見的新知，將複雜又專業的知識化為有趣又不失專業內涵的工作坊課程，回首兩天的教授過程，老師們有什麼樣的思考呢？
撰文／馮天昱
【前言】

【整體報導】 科技輔具，機械手臂初登場

【學員成果】「手臂」如何妙用？

【教師心得】 不被框架限制！向學員學習

【助教訪談】 學習設計，設計學習

【學員心得】  既有的也能結合新鮮事

Q：請問老師，Ｔ型人才工作坊的課程時間緊湊，您如何規劃安排？ 

林立峯：我參與過智齡聯盟，清楚Ｔ型人才希望帶給學生的是什麼。是場體驗和知識結合的學習。我負責的部份是臨床體驗，我刻意把失能體驗活動放在課堂講解之前，如此安排會比直接在課堂講述來得生動。以往沒有體驗，同學專注想設計一個讓老人家喜歡運動、甚至強迫他們運動復健的東西，可是把體驗課程放前面，學員就能有同理的感受，所設計的東西會更人性化，並且以比較感性的方式去處理。
郭重顯：林立峯老師來找我時，先介紹了Ｔ型人才工作坊的跨領域課程，跨領域的範圍可以很廣，我就在思考自己的專業領域裡有什麼主題適合本次工作坊的課程，直接就想到會動的機器人。我相信很多學員這輩子還沒摸過機器人，搞不好這會是他們的第一次。雖然，他們無法學到完整的東西，但能了解機器手臂跟訊號間的關聯，能讓生活更方便、有趣就夠了；林老師在臨床經驗上的解說，提供學員很多發想材料，他談的概念著重實務面，像肌肉可控制電子義肢。學生一開始可能沒概念，但相信經過這門課之後，自然會知道在發想這部分概念時，是否具有可行性，他們未來在職涯上就能更清楚這個技術，知道怎麼跟工程人員對話，把他們的創意、設計、想法清楚傳達！

Q：郭老師是第一次參與Ｔ型人才工作坊，請問您對跨領域課程有何體會、收穫與挑戰？

郭重顯：跨領域課程，獲得的想法一定更多元！在電機領域裡，每天接觸到的都很像，我們也有跨到醫工領域，他們都訓練有素，可是人在某個領域久了，腦袋其實會僵化，一開始認定某些概念不可能實現，就不容易再聯想到其他方式，頂多會思考如何讓器材功能變更好，不會有太多天馬行空的想法。然而這次學員來自不同領域，各有各自的想法，這些想法也更有彈性，這對我們久鑽在這行業的人來說，帶來許多刺激。這些想法，只要一百個中有一個想法成功，臺灣醫療產業就能走出去，Ｔ型人才課程對未來的啓發也在這個地方，能夠啓發創意思考能力，去發現一些新的idea。
這種形式的工作坊最大的挑戰是，助教該怎麼做準備？很多助教會擔心學生沒有程式語言的背景，在教學上是否會困難重重？所以在教學上把課程設計得非常容易就能上手。事前的準備多做一點，預想一下當天可能的情況，整個流程就會很順暢。從這次結果看來，每一組的機器人都有動靜、每一組也都在思考，最後助教幫忙寫程式。學員們從對設計程式束手無策，到現在至少有基礎概念，以後就能變成新的學習歷程與經驗。

Q：經歷過跨領域工作坊的經驗後，是否多了些不同想法、這樣的模式適用於一般課堂嗎？

郭重顯：我一直都在做跨領域的事情，比如，我們執行過輕量載具的計畫，當時國科會就提出跨領域的要求，包括設計、醫學、建築還有電資、工程、機械，包括北藝大拍電影的團隊也加入。在目前跨領域的氛圍下，許多計畫基本條件是跨領域，包括現在執行的教育部計畫就要求跨領域，這已經是趨勢了。Ｔ型人才工作坊就走在這個潮流上！我也曾在教育部要求下開過跨領域課程，有不同領域的同學進來，在課程設計上就是一個挑戰！設計學院跟電機學院學生學的是完全不同的知識，要怎麼教？當然，如果一個團隊裡，有更多不同領域的人才，互相交流經驗，共同完成作品，我相信這樣的趨勢未來會持續下去，且越來越蓬勃發展。
林立峯：其實去年「樂齡生活×宣導照護」Ｔ型人才3D列印工作坊結束之後，我就有邀請課堂上一起配合的業師也到我的課堂裡講一堂課，也帶學生去參觀他們高科技的輔具公司，這樣的學習對醫學院的學生帶來很大的衝擊，他們會認為這是未來不可忽視的趨勢，對產業的看法也有巨大的變化。

Q：請問林老師，在帶領討論階段，過程中有什麼樣的心得？

林立峯：在學生討論過程中，他們提到很多具創意、但天馬行空的想法，有時候他們會問我，現在臨床實務上是怎麼解決這問題？或者對於他們的想法有沒有更好的建議？那時我通常不會阻止學生各種不同的方案，為要讓他們自由發展，希望他們能自己想想看，我會忍到最後都不和學生說可能遇到的困難，因這樣一來，會被我限制住、困住，我反而要向學員們學習創意思考的模式，讓學生多多提出自己的看法，才有火花出現！

結語

這次的工作坊不僅是學員跨入輔具探索的學習機會，老師們辛勤的從準備過程到參與小組討論，都是一個完整而新穎的教學體驗，特別是如何讓思考重新活化，迸發出新的創新想法，對於未來研究的新思維，都是老師們在在享受的過程！
 
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林立峯技術長表示把失能體驗課程放前面，學員就能有同理的感受，所設計的東西會更人性化，並且以比較感性的方式去處理。
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郭重顯教授表示如果一個團隊裡，有更多不同領域的人才，互相交流經驗，共同完成作品，我相信這樣的趨勢未來會持續下去，且越來越蓬勃發展。
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此場工作坊對於老師們是一個完整而新穎的教學體驗，特別是如何讓思考重新活化，迸發出新的創新想法，對於未來研究的新思維，都是老師們在在享受的過程！